社交互动质的缺陷

 

　　这是最核心的症状。孩子可能缺乏与他人目光对视的兴趣，难以建立与年龄相称的同伴关系，不会主动分享自己的兴趣或快乐，也难以理解和回应他人的社交性情感（如共情）。他们常显得活在自己的世界中。

 

　　语言与非语言沟通障碍

 

　　在沟通方面，表现多样。部分孩子可能语言发育迟缓或完全没有口语。有的虽有语言，但使用异常，如回声式语言、代词混淆、语调平淡。非语言沟通同样困难，如手势、面部表情使用极少或与情境不符。

 

　　兴趣狭窄与刻板重复的行为

 

　　孩子可能对多数儿童的活动不感兴趣，却对某些不寻常的物体或活动（如旋转的轮子、排列物品）表现出异常强烈的专注。他们常固执地坚持某些常规或仪式，对环境细微改变感到极度痛苦，并可能出现重复的身体动作。

 

　　感知觉反应的异常

 

　　许多孤独症儿童存在感知觉处理异常。可能对某些声音、光线、纹理、味道表现出极度敏感（如捂耳、挑食）或过度迟钝（如对疼痛反应弱）。这些异常深刻影响其情绪和行为。

 

　　游戏方式缺乏想象力

 

　　他们的游戏方式通常显得刻板而缺乏象征性。可能长时间排列玩具车、旋转物体，而非进行功能性的或假想性的游戏（如过家家）。难以参与需要合作和角色扮演的集体游戏。

 

　　症状表现的严重程度谱系

 

　　孤独症是一个谱系障碍，不同孩子的症状组合和严重程度差异很大。从需要大量支持的重度患者，到症状较轻、智力正常的高功能孤独症（阿斯伯格综合征），临床表现是一个连续谱。

 

　　总结：认识核心，早期识别

 

　　孤独症的临床症状围绕社交沟通缺陷和局限重复行为两大核心。认识这些表现是早期识别的关键。在广州，一旦发现孩子存在多项相关症状，应尽早前往广东六一儿童医院发育行为儿科进行专业筛查和评估。早期诊断和干预能显著改善孩子的长期预后。