大运动发育里程碑的显著延迟

 

    这是最易观察的早期信号。表现为抬头、翻身、独坐、爬行、扶站、独走等大动作能力获得的时间明显晚于正常发育里程碑。孩子可能动作笨拙，平衡协调能力差，或存在异常的肌张力（过高或过低）。

 

    精细动作与手眼协调能力的不足

 

    在运用双手和手指方面存在困难。例如，到一定年龄仍不会主动抓握玩具、拇指食指对捏取小物品、乱涂乱画、搭积木、串珠子等。完成自己用勺吃饭、尝试穿衣等生活自理任务也明显落后。

 

    语言与沟通能力的双重滞后

 

    包括语言理解落后（对名字无反应、听不懂简单指令）和语言表达落后（词汇量极少、2岁仍无意义的单词、3岁不会说短语）。同时，非言语沟通能力也弱，如缺乏眼神交流、不会用手指物示物、难以用手势或表情表达需求。

 

    认知与学习能力的迟缓

 

    表现为对周围环境兴趣低、注意力短暂、记忆力差。学习新事物非常缓慢，难以理解基本概念（如颜色、形状、大小），解决问题能力弱，想象力贫乏，游戏方式简单、重复且缺乏象征性（如过家家）。

 

    社交互动与情感反应的异常

 

    与人互动困难，可能表现为对父母缺乏依恋、对同伴不感兴趣、不懂轮流和分享、难以建立友谊。情感反应可能淡漠或不适切，难以理解和表达情绪，共情能力发展不足。

 

    感知觉处理的异常表现

 

    可能对声音、光线、触觉等感觉输入过度敏感（如害怕吸尘器声音、拒绝理发、挑剔衣物质地）或反应不足（如对疼痛不敏感、不停寻求旋转或跳跃）。这些感觉处理问题会影响其情绪、行为和注意力。

 

    全面评估与早期干预的紧迫性

 

    世界卫生组织强调，发育迟缓的早期发现和干预能显著改善儿童的发展轨迹。如果家长发现孩子存在上述多项或单项严重落后于同龄人的表现，应尽早带孩子至正规医院的儿童保健科、发育行为儿科或康复科进行全面发育评估。通过专业评估明确迟缓的领域和程度后，立即开始针对性的康复训练和家庭支持，是帮助孩子开发潜能的最有效途径。