语言理解的早期发展（0-1岁）

 

　　在会说话之前，孩子已开始理解语言。通常，6个月左右能对自己的名字有反应；9-12个月能理解一些日常指令并伴随手势，如“拜拜”、“给我”；1岁时能指认熟悉的物品或家人。理解先于表达，是语言发育的基础。

 

　　口语表达的里程碑进程

 

　　一般而言：孩子应在1岁左右说出第一个有意义的单词（如“妈妈”、“爸爸”）；1岁半时能有意识地说出10个左右的单词；2岁时能说50个以上的单词，并开始将两个词组合成短语，如“妈妈抱”、“吃饼饼”；3岁时能说3-4个词的句子，陌生人大致能听懂其大部分话；4岁时能讲述简单的故事，语法基本正确。

 

　　需要关注的预警信号

 

　　如果孩子出现以下情况，建议寻求专业评估：1）1岁半时仍不会叫“爸爸”、“妈妈”；2）2岁时词汇量少于50个，不会将两个词连在一起；3）3岁时仍mostly（大部分）说只有家人能懂的话，不会说简单的句子；4）任何年龄出现语言能力的倒退（原本会的词不再说）；5）同时伴有目光接触少、不理会他人呼唤等社交互动问题。

 

　　影响语言发育的常见因素

 

　　包括：听力障碍、智力发育迟缓、自闭症谱系障碍、特定性语言发育障碍、语言环境刺激不足（如过度使用电子产品、家人与孩子交流少）等。专业的评估旨在区分这些不同的原因。

 

　　家庭促进语言发育的方法

 

　　从出生起，家长应多与孩子进行面对面的交流，使用“妈妈语”（语调起伏、语速慢、表情丰富）；多描述正在做的事情（“妈妈在给你冲奶”）；跟随孩子的兴趣，对他发出的声音和尝试说话给予积极回应；进行亲子共读，这些都是最自然的语言刺激。

 

　　总结：关注进程，及时干预

 

　　语言是儿童认知和社会交往的基石。广东六一儿童医院建议家长参考上述里程碑，但不必为细微的早晚差异过度焦虑，重要的是关注发展的趋势和广度。如果孩子语言发育明显落后，或伴有其他发育领域的疑虑，应尽早到发育行为科或言语治疗门诊进行评估。早期识别和干预对于语言障碍儿童的效果最为显著，能极大帮助孩子赶上发展步伐，为未来的学习和社交做好准备。