注意缺陷多动障碍（ADHD）是一种常见的儿童期神经发育障碍，了解其核心表现有助于家长早期识别并及时寻求专业帮助。在广州，家长和教师对ADHD症状的认知正在不断提高。

 

　　注意力不集中的核心症状

 

　　ADHD的首要表现是与其年龄不相称的、持续的注意力不集中。这类孩子常常显得心不在焉，听不进别人说的话；在完成任务或活动时难以保持专注，容易因外界刺激而分心；做事缺乏条理性，经常丢三落四（如遗失文具、玩具）；逃避或厌恶需要持续动脑的任务（如写作业）。他们可能并非“不想”专注，而是“难以”控制自己的注意力。

 

　　多动行为的显著特征

 

　　“多动”是ADHD另一个广为人知的特征。表现为孩子似乎总有无穷的精力，在不适当的场合过分地奔跑、攀爬；在需要坐着的场合（如课堂）难以安坐，手脚不停摆动或在座位上扭动；经常“话痨”般说个不停。这种多动是内在驱动的，孩子自己难以克制。

 

　　冲动控制困难的表现

 

　　冲动是ADHD的第三大核心症状。这类孩子经常在问题还没问完时就抢着回答；难以耐心等待轮候；经常打断或闯入别人的谈话和游戏。他们的行为似乎缺乏“刹车系统”，不经思考就采取行动，这有时会带来社交上的困难。

 

　　症状表现的场景与差异性

 

　　需要注意的是，ADHD的症状必须在至少两个以上场景（如家庭、学校）中出现，并且持续至少6个月，才会被考虑为诊断标准。此外，ADHD有三种亚型：注意力缺陷为主型、多动/冲动为主型以及混合型。有些女孩可能以注意力不集中为主要表现，外表安静，但其内心的“神游”同样严重影响学习和生活，容易被忽视。

 

　　对学习与社交的潜在影响

 

　　由于上述核心症状，ADHD儿童往往在学习上遇到挑战，成绩波动大；在人际交往中可能因冲动和多动而被同伴排斥；他们的自尊心也容易受挫。因此，识别症状的最终目的是为了提供帮助。

 

　　专业诊断的必要性

 

　　当孩子出现上述部分表现时，家长不应自行给孩子“定罪”，而应寻求专业评估。在广东六一儿童医院，医生会通过详细的病史采集、行为量表评估以及在诊室中的观察，进行综合判断，排除其他可能导致类似症状的疾病。

 

　　总结：识别信号，科学引导