理解适应期的正常反应

 

　　首先，家长需理解这是正常的过渡期反应。新的环境、规则、学习方式和更高的纪律要求，都可能让孩子感到压力和抗拒。降低焦虑，给予孩子充分的适应时间。

 

　　重点关注学习兴趣与习惯的培养

 

　　一年级核心目标不是掌握多少知识，而是培养学习兴趣和良好习惯。将学习与游戏、生活相结合，让学习变得有趣。例如，通过购物认识人民币，通过讲故事认字。同时，固定学习时间、整理书包等习惯比学习成绩更重要。

 

　　建立积极的家校沟通

 

　　主动与班主任老师保持沟通，了解孩子在学校的真实表现和困难。家校一致地鼓励孩子的点滴进步，而不是只关注分数。请老师多给予孩子正面反馈，帮助其建立“我能行”的积极自我概念。

 

　　分解任务，创造成功体验

 

　　孩子的畏难情绪可能源于任务太“大”。将学习任务分解成一个个极易完成的小步骤，每完成一步就给予具体表扬，让孩子不断体验“成功”的感觉，逐步建立自信。

 

　　保证充足的游戏与户外活动时间

 

　　刚上一年级的孩子仍需大量的游戏和运动来发展身心。不能因为学习而剥夺他们玩耍和放松的时间。充足的户外活动和自由游戏能有效缓解学习压力，反而有助于提高后续的学习效率。

 

　　审视家庭氛围与自身期望

 

　　检查家庭是否给予了过高的学习压力，或家长自身是否表现出对成绩的过度焦虑。营造轻松、支持的家庭氛围，关注孩子的情绪和社交适应，比紧盯作业更重要。

 

　　总结：平稳过渡，兴趣为先

 

　　应对一年级孩子不爱学习，关键在于理解适应期、培养兴趣习惯、加强家校沟通、创造成功体验、保证游戏时间及调整家庭期望。在广州，若孩子适应困难持续存在或伴有严重情绪行为问题，可寻求广东六一儿童医院儿童心理科或发育行为科的指导，排除是否存在学习障碍或适应障碍等问题。